ΜΗΝΥΜΑ της ΡΙ.ΚΙ.Π. Β.Β.Β. για την ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ

Δελτίο  Τύπου – Ανακοίνωση

ΜΗΝΥΜΑ της  ΡΙ.ΚΙ.Π.   Β.Β.Β.   για την

ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ

Η Πρωτομαγιά αποτελεί διαρκές σύμβολο στον αγώνα των εργαζόμενων για την κατάργηση της εκμετάλλευσης ανθρώπου από άνθρωπο.

                  

 Η Εργατική Πρωτομαγιά δεν είναι μια μέρα αφιερωμένη στο χθες, είναι μια μέρα αφιερωμένη στο σήμερα και στο αύριο των λαών όλης της γης. 

Τιμούμε την εργατική Πρωτομαγιά και τους συνεχείς αγώνες  που οδηγούν σε ένα  καλύτερο αύριο.

Ειδικά τώρα που επιχειρείται να αποτελέσει η πανδημία το άλλοθι για υπαναχώρηση των εργασιακών δικαιωμάτων και κεκτημένων που με πολυετείς αγώνες κατακτήθηκαν, διατρανώνουμε την αγωνιστική μας αντίθεση στις εφαρμοζόμενες πολιτικές που θεωρούν την εργατική τάξη αναλώσιμη.

Η κοινωνία σύσσωμη να εναντιωθεί στις αντεργατικές πολιτικές που επιχειρούν να φορτώσουν και αυτή την κρίση στις πλάτες του λαού.  

Μπορούμε να ζήσουμε σε έναν κόσμο αντίστοιχο του κόπου μας, της εργασίας μας, 

των προσδοκιών μας. 

                                                                                         ΡΙ.ΚΙ.Π.   Β.Β.Β.

Πάρτε πίσω το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία

«Ο κορωνοϊός απειλεί την υγεία μας και η κυβέρνηση απειλεί το δικαίωμα στη εκπαίδευση και την πρόοδο. 

Πάρτε πίσω το πολυνομοσχέδιο της ντροπής»

   της  Βέλλη  Ανθής, εκπαιδευτικού ειδικής αγωγής, 

                                   προέδρου  ΣΕ.ΠΕ. Γλυφάδας - Β.Β.Β.  και  

                                   Δημοτικής Συμβούλου Δήμου Βάρης Βούλας                              

                                   Βουλιαγμένης με  τη ΡΙ.ΚΙ.Π.  Β.Β.Β.

27/4/2020

     Σε μία συγκυρία που η προσοχή όλων είναι στραμμένη στην υγειονομική κρίση, Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων (Υ.ΠΑΙ.Θ.) και η κυβέρνηση της Ν.Δ., χωρίς διαβούλευση με τους αρμόδιους φορείς της εκπαιδευτικής κοινότητας, θέλει να επιβάλει όλες τις αλλαγές, που δεκαετίες τώρα ονειρεύονται οι συντηρητικές κυβερνήσεις, φέρνοντας προς ψήφιση στη Βουλή ένα πολυνομοσχέδιο, αναχρονιστικό, αντιεκπαιδευτικό με αυταρχικό τρόπο και κατά βάση αντιλαϊκό. Η κίνηση αυτή είναι πολιτικά απαράδεκτη και εχθρική απέναντι σε χιλιάδες εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς μία και λόγω των περιοριστικών μέτρων δεν υπάρχει το περιθώριο για συνολική αξιολόγηση μέσω γενικών συνελεύσεων και μαζικών συγκεντρώσεων.

      Μία και περιλαμβάνονται σε αυτό ρυθμίσεις που αγγίζουν όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης: το Νηπιαγωγείο, το Δημοτικό, το Γυμνάσιο, το Λύκειο και την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, θα προσπαθήσουμε να φωτίσουμε τα πιο σημαντικά σημεία του:

• ·         Ως αναφορά στο Νηπιαγωγείο, η νέα εκπαιδευτική παρέμβαση με την κατάτμηση του προγράμματος του σε διδακτικά αντικείμενα-ενότητες (εισαγωγή Αγγλικών, Φυσικής Αγωγής και Ρομποτικής προς το παρόν) δεν λαμβάνει υπόψη τα ιδιαίτερα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά αυτής της ηλικίας, ενώ έχει σκοπό να εισαγάγει απότομα τα νήπια σε αυστηρά δομημένα προγράμματα, αμφισβητώντας τον κυρίαρχο παιδαγωγικό ρόλο της συγκεκριμένης βαθμίδας. Επίσης αυξάνει τον αριθμό των νηπίων ανά τμήμα. Η κυβέρνηση αντί να πάρει άμεσα μέτρα για τη μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη και τη δημιουργία σύγχρονων υγειονομικών σχολικών δομών, προωθεί το στοίβαγμα μέχρι και 26 μαθητών σε ακατάλληλες πολλές φορές αίθουσες . Την ίδια στιγμή, δε,  που νομοθετούν όλα αυτά, δεν έχουν πάρει τα απαραίτητα μέτρα για την πλήρη και ουσιαστική εφαρμογή της δίχρονης υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής σε όλη την Ελλάδα, με σύγχρονους όρους και προϋποθέσεις (κτιριακές εγκαταστάσεις, επιστημονικό προσωπικό, βοηθητικό προσωπικό)

• ·         Σχετικά με το Δημοτικό, εισάγεται η Ρομποτική, καθώς και άλλα ανάλογα μαθήματα των λεγομένων «εργαστηριακών δεξιοτήτων» στο αναλυτικό πρόγραμμα, που σκοπό έχουν να προσφέρουν στα παιδιά μόνο δεξιότητες, όπως άλλωστε επιβάλλει το σχολείο της αγοράς, σε βάρος της ουσιαστικής γνώσης. Δεν είμαστε αντίθετοι σε τέτοιου τύπου δεξιότητες. Δεν μπορεί όμως να ρίχνουμε το βάρος της ‘’μεταρρύθμισης’’ μόνο σ’ αυτές στη συγκεκριμένη σχολική βαθμίδα, στην οποία αυτό που  πρέπει να αναπτύξουν τα παιδιά είναι κοινωνικές δεξιότητες, κιναισθητικές ικανότητες, δημιουργική σκέψη, κριτική αντίληψη, μέσα από ένα αναλυτικό πρόγραμμα και σύγχρονα σχολικά εγχειρίδια που θα τα φέρνουν σε επαφή με τη γνώση βιωματικά και αβίαστα. Δυστυχώς όμως είμαστε πολύ μακριά από αυτούς τους στόχους και δεν θα μας σώσει η Ρομποτική από τις σημερινές ελλείψεις και παθογένειες, αλλά δυστυχώς θα τις καλύψει, με τη γνωστή μέθοδο του εντυπωσιασμού(σημειωτέον ότι και για τη ρομποτική δεν έχει προβλεφθεί το υψηλό κόστος του εργαστηρίου ή της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών). Επιπροσθέτως κι  εδώ όπως και στο νηπιαγωγείο θεσμοθετείται η αύξηση των μαθητών ανά τμήμα, η οποία  δυσχεραίνει την παιδαγωγική διαδικασία με τον αριθμό των μαθητών να φτάνει ανά τμήμα από 22 σε 24 ή 26 μαθητές. Επίσης αυξάνεται ο ελάχιστος αριθμός μαθητών  και νηπίων ανά τμήμα και αυτή η αύξηση σημαίνει ότι κάποιοι μαθητές θα αναγκαστούν να ψάξουν  στα όμορα σχολεία τη δυνατότητα εγγραφής τους, μακριά από το σχολείο της γειτονιάς τους. Επίσης θα οδηγήσει σε συγχωνεύσεις τάξεων, λιγότερες θέσεις εργασίας και άρα απόλυση κάποιων αναπληρωτών, που καλύπτουν, εδώ και μία δεκαετία, μόνιμες και διαρκείς ανάγκες στην εκπαίδευση και έχουν γίνει όμηροι των κυβερνήσεων όλα αυτά τα χρόνια. Για όσους, δε, από αυτούς αρνηθούν τοποθέτηση(σε καμιά δυσπρόσιτη περιοχή ή για σοβαρούς προσωπικούς λόγους) το πολυνομοσχέδιο κρύβει για αυτούς τη δυσάρεστη έκπληξη τιμωρητικού αποκλεισμού τουλάχιστον ενός έτους από τους διορισμούς. 

• ·         Οι πραγματικές προθέσεις του Υπουργείου φαίνονται και από το γεγονός ότι δεν παίρνεται κανένα ουσιαστικό μέτρο για την ενίσχυση των απαραίτητων υποστηρικτικών δομών του σχολείου και για τη στελέχωση τους με το αντίστοιχο προσωπικό. Δεν μπορεί η ευθύνη για τα παιδαγωγικά, κοινωνικά και ψυχολογικά ζητήματα που προκύπτουν σήμερα στα σχολεία, που θα έπρεπε να καλυφθούν με διεπιστημονική ομάδα, να μεταφέρονται στις πλάτες των εκπαιδευτικών μέσω του θεσμού των «Εκπαιδευτικών Εμπιστοσύνης».

• ·         Για την ειδική αγωγή δεν έχουμε πολλά να πούμε μία και η έγνοια της κυβέρνησης  είναι φανερή, αφού ακόμα και ο διορισμός των 4.500 εκπαιδευτικών σε αυτήν έχει παραπεμφθεί στις καλένδες. Αλλά και οι διατάξεις για κατά προτεραιότητα κάλυψη στην ειδική αγωγή των κενών στα ειδικά σχολεία, φανερώνει την πρόθεση της κυβέρνησης να αφήσει χιλιάδες κενά σε τμήματα ένταξης και παράλληλης στήριξης στον ευαίσθητο χώρο της ειδικής αγωγής, που χρειάζονται όλοι οι μαθητές από την πρώτη μέρα του σχολείου να έχουν τον εκπαιδευτικό δίπλα τους.

• ·         Στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο, που μετατρέπονται σε εξεταστικά κέντρα, αυξάνονται τα εξεταζόμενα μαθήματα, καθώς και το βαθμολογικό όριο προαγωγής και απόλυσης από 9,5 σε 10, εισάγεται ο θεσμός της «Τράπεζας Θεμάτων», επανέρχεται η (αναχρονιστική, αυταρχική, αντιπαιδαγωγική, τιμωρητική) αναγραφή της διαγωγής στο απολυτήριο και ο «πολύ πετυχημένος……» θεσμός των πολυήμερων αποβολών (γυρίστε τα ρολόγια πολλά χρόνια πίσω). Είναι βέβαια κοινώς αποδεκτό πως η συνειδητή πειθαρχία, η συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία, η αγάπη για τη μάθηση είναι αξίες που καλλιεργούνται μέσα από το ίδιο το περιεχόμενο του σχολείου, τους στόχους και τις αξίες του καλλιεργεί. 

 Σίγουρα αν ψηφιστούν αυτά τα μέτρα, η εισαγωγή των μαθητών στα ΑΕΙ θα γίνεται πολύ πιο δύσκολα και θα συμβαδίζει, περισσότερο από κάθε άλλη φορά τα τελευταία χρόνια, με την κοινωνικοοικονομική κατάσταση των μαθητών, καθώς η «Τράπεζα Θεμάτων» (μίνι πανελλαδικές δηλαδή ) είχε ως αποτέλεσμα το 2014, που εφαρμόστηκε, την παραπομπή του 20% των μαθητών της πρώτης Λυκείου για το Σεπτέμβριο, αφορούσε δηλαδή τον έναν στους τέσσερις μαθητές των γενικών λυκείων, κατά μέσο όρο πανελλαδικά, ενώ σε πολλούς Δήμους, χτυπημένους από την ανεργία, η στρατιά του μετεξεταστέων περιέλαβε τον έναν στους τρεις μαθητές. Από την άλλη οι αλλαγές στο πρόγραμμα σπουδών, όπως η επαναφορά των Λατινικών, γίνεται ως μία νέα κατανομή ειδικοτήτων, αλλά και για ψηφοθηρικούς και ιδεολογικούς λόγους, μία και η κοινωνιολογία αναπτύσσει στα παιδιά «αριστερά πρότυπα», ενώ η εισαγωγή των  Λατινικών ικανοποιεί τους  συντηρητικούς ψηφοφόρους της κυβέρνησης.

• ·         Από το πολυνομοσχέδιο δεν μένουν  στο απυρόβλητο ούτε τα ΕΠΑΛ, που με τη ρύθμιση για το ανώτατο ηλικιακό όριο εγγραφής σε αυτά τα 17 έτη, κλείνει ο δρόμος για χιλιάδες μαθητές να συνεχίσουν τη φοίτηση τους στην ειδικότητα της επιλογής τους, ανοίγοντας έτσι το δρόμο στην ιδιωτική επαγγελματική εκπαίδευση, που θα αποτελεί μονόδρομο και συγχρόνως αποκλεισμό από τη μόρφωση για όσους μαθητές δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα.

• ·         Επίσης, δίνοντας έμφαση στην αριστεία «των λίγων», η κυβέρνηση των πλαστών πτυχίων και του Σκόιλ Ελικικού, αυξάνει τα πρότυπα και πειραματικά σχολεία, κόντρα στο χρόνιο αίτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας για άριστα σχολεία ισότιμα για όλους τους μαθητές.

• ·         Ένα άλλο σημείο που αξίζει την προσοχή μας είναι η εισαγωγή των υποχρεωτικών εσωτερικών κανονισμών λειτουργίας του σχολείου με τη συμμετοχή του Συλλόγου Γονέων και την άμεση εμπλοκή της Τοπικής Αυτοδιοίκησης. Μήπως,  πίσω από αυτές τις όμορφες συμπράξεις και συνεργασίες των συγκεκριμένων διατάξεων κρύβεται ένα υποχρηματοδοτούμενο σχολείο, που θα αναζητά χορηγούς (οι οποίοι θα δικαιούνται να έχουν λόγο στα εκπαιδευτικά πράγματα);

• ·         Στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση οι προτεινόμενες παρεμβάσεις του Υπουργείου Παιδείας έρχονται να απελευθερώσουν την αγορά κάθε είδους εκπαιδευτικών προϊόντων και προγραμμάτων σπουδών και κατάρτισης, ολοκληρώνοντας την εικόνα του Πανεπιστημίου Α.Ε. . Ο στόχος τους είναι να δίνονται πολλά διαβαθμισμένα πτυχία, που θα καλύπτουν τις ανάγκες που προκύπτουν κάθε φορά στην αγορά εργασίας. Έτσι αλλοιώνουν το βασικό χαρακτήρα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, πού είναι η επαφή των φοιτητών με την επιστημονική έρευνα και γνώση, μετατρέποντας την αποκλειστικά σε έναν απλό και αποτελεσματικό  πάροχο δεξιοτήτων.

• ·         Σε αυτό το πολυνομοσχέδιο  μεταξύ των άλλων η κ.Υπουργός, αναφερόμενη στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, μίλησε για αναβάθμιση του ρόλου του Διευθυντή της σχολικής μονάδας, την προώθηση ενός νέου συστήματος επιλογής στελεχών και εφαρμογή ενός συστήματος αξιολόγησης, που θα ξεκινήσει από τις σχολικές μονάδες και θα προχωρήσει στους εκπαιδευτικούς, με αποκλειστικό στόχο την επιβράβευση των εκπαιδευτικών (και σχολείων), καθώς και τη βελτίωσή τους, μέσω επιμόρφωσης. Είναι όμως ετσι; Επαναφορά του επιθεωρητισμού «μυρίζει»! Η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, αγιογραφώντας  τα σχέδια της για την επιβολή ενός πανοπτικού συστήματος ελέγχου και κατηγοριοποίησης εκπαιδευτικών και σχολείων μέσω της επιμόρφωσης, βαφτίζει την εγκαθίδρυση του φόβου, του ανταγωνισμού στα σχολεία, των απολύσεων, των μισθολογικών και βαθμολογικών καθηλώσεων των εκπαιδευτικών, καθώς και την υποχρηματοδότηση ή συγχώνευση σχολικών μονάδων, «αξιολόγηση». Γιατί το ερώτημα που πρέπει να απαντηθεί σε σχέση με την αξιολόγηση, για να βγάλουμε σωστά συμπεράσματα, δεν είναι (το λάθος ερώτημα) εάν «σε μία κοινωνία που όλοι αξιολογούνται, γιατί οι εκπαιδευτικοί δεν θέλουν να αξιολογηθούν», αλλά το «αν αυτή η αξιολόγηση γίνεται για το καλό των μαθητών και του δημόσιου σχολείου, με στόχο την αναβάθμιση της παρεχόμενης γνώσης, που δίνεται μέσα σε αυτό ή  για την απαξίωση του». Με λίγα λόγια «αξιολόγηση από ποιους για ποιους και για ποιο σκοπό». Ο χαρακτήρας της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου είναι ουσιαστικά συστημικός και εξαρτάται από πλήθος παραγόντων, όπως είναι οι υποδομές, ο εξοπλισμός, η μορφή και το περιεχόμενο της σχολικής γνώσης, τα μέσα διδασκαλίας, οι οργανωτικές και διοικητικές δομές, οι μέθοδοι διδασκαλίας, οι παιδαγωγικές πρακτικές και πρωτοβουλίες αλλά και τα προγράμματα συνεχούς επιμόρφωσης. Είναι φανερό ότι τίποτα από όλα αυτά δεν αλλάζει και ότι τέτοιου τύπου διατάξεις για τη λεγόμενη «αξιολόγηση», σκοπό έχουν να φορτώσουν στην πλάτη των εκπαιδευτικών όλα τα «κακώς κείμενα» της εκπαίδευσης που είναι αποτέλεσμα της υποχρηματοδότησης και της χρόνιας αδιαφορίας για αυτήν. Σήμερα, λοιπόν, με μια κυβέρνηση που υποκρίνεται ότι ενδιαφέρεται για οτιδήποτε δημόσιο, είναι φανερό ότι ο σκοπός της διαδικασίας αξιολόγησης δεν είναι τίποτα άλλο, παρά να γίνει αυτή  ο Δούρειος Ίππος, μέσω του οποίου, θα υποβαθμίσει κι άλλο τον δημόσιο και δωρεάν χαρακτήρα της Εκπαίδευσης. Αυτό είναι βέβαια  εύκολο να συμβεί, παίρνοντας την κοινωνία με το μέρος της, λέγοντας ψέματα και κατηγορώντας τους εκπαιδευτικούς ότι είναι μία συντεχνία που αρνείται να αξιολογηθεί. Σε αυτό βοηθάνε τα ‘’γνωστά’’ Μ.Μ.Ε., που εξυπηρετούν συγκεκριμένα συμφέροντα και τα οποία  έριξαν πρόσφατα τόνους λάσπης στην εκπαιδευτική κοινότητα, που μόνο η  φυγοπονία δεν τη χαρακτηρίζει, μία και απέδειξε την αξιοσύνη της, σηκώνοντας το δυσανάλογο βάρος της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με τον καλύτερο τρόπο, δεδομένων των συνθηκών. Μην ξεχνάμε πως ακόμα περιμένουμε να  δοθεί  ο απαραίτητος εξοπλισμός, η υλικοτεχνική υποδομή και η επιμόρφωση για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Αν λοιπόν κάτι πρέπει να αξιολογηθεί είναι η πολιτική της Νέας Δημοκρατίας για την εκπαίδευση η οποία προς το παρόν παίρνει κάτω από τη βάση.

Για όλους τους παραπάνω λόγους, το συγκεκριμένο πολυνομοσχέδιο θα πρέπει να βρει αντίθετους όλους τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές, τους γονείς και όλη την κοινωνία.

Μένουμε ενεργοί, δε σιωπούμε, αγωνιζόμαστε για το δημόσιο αγαθό της  δωρεάν παιδείας για όλους τους μαθητές.

                                                                                                       ΒΕΛΛΗ   ΑΝΘΗ

ΤΟ ΑΝΤΙΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΜΕ ΔΙΑΤΑΞΗ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ και ΤΟΝ ΔΗΜΟ Β.Β.Β. στη ΒΟΥΛΗ.

ΤΟ ΑΝΤΙΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΜΕ ΔΙΑΤΑΞΗ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ και ΤΟΝ ΔΗΜΟ Β.Β.Β. στη ΒΟΥΛΗ.

ΕΡΩΤΗΣΗ Ο κ. ΔΗΜΑΡΧΟΣ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΤΗΚΕ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΙΑ ΑΥΤΗ ΤΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ? - Στο Πανόραμα Βούλας επαναλειτουργεί ο Σ.Μ.Α. – Σταθμός Μεταφόρτωσης Απορριμμάτων.

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ:
Από την μία παλινωδία στην άλλη. Το σχ. νόμου ‘’ ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑΣ ‘’ αναρτήθηκε στη διαβούλευση με 66 άρθρα (http://www.opengov.gr/minenv/?p=10268)
και στην Βουλή κατέληξε με 130 !! ( το ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ και η ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ )

Σύμφωνα με το πολυνομοσχέδιο του Υπουργείου Περιβάλλοντος και Ενέργειας (ΥΠΕΝ) και ενώ το σχέδιο νόμου αναμένεται να εισαχθεί τη Δευτέρα στην αρμόδια επιτροπή για συζήτηση, περιλαμβάνονται διατάξεις που ανατρέπουν την υφιστάμενη περιβαλλοντική νομοθεσία (με όσες ελλείψεις έχει) και την προστασία του περιβάλλοντος. Με ενσωμάτωση πληθώρας διατάξεων που μπορούν να χαρακτηριστούν φωτογραφικές και εξυπηρετούν συγκεκριμένες επενδύσεις.
Περιλαμβάνει και διατάξεις για τους Ο.Τ.Α. που αφορούν τα αιρετά όργανα, πολεοδομικά θέματα και τη διαχείριση απορριμμάτων. Ανάμεσα σε αυτές και το παρακάτω άρθρο 92.

ΕΡΩΤΗΣΗ Ο κ. ΔΗΜΑΡΧΟΣ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΤΗΚΕ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΙΑ ΑΥΤΗ ΤΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ? - Στο Πανόραμα Βούλας επαναλειτουργεί ο Σ.Μ.Α. – Σταθμός Μεταφόρτωσης Απορριμμάτων.

                                                                   Άρθρο 92
                          Προσωρινή Λειτουργία Σταθμών Μεταφόρτωσης Απορριμμάτων
1. Εγκρίνονται οι θέσεις για την προσωρινή λειτουργία εγκαταστάσεων αστικών υποδομών κοινής ωφέλειας και ειδικότερα Σταθμών Μεταφόρτωσης Απορριμμάτων (ΣΜΑ) όπως εμφαίνονται στα τοπογραφικά διαγράμματα και δημοσιεύονται σε φωτοσμίκρυνση στο Παράρτημα ΙΙΙ του παρόντος για τους Δήμους: ………………..
δ) Στον Δήμο Βάρης – Βούλας - Βουλιαγμένης το γήπεδο πέριξ του κοιμητηρίου Βούλας, της Δ.E. Bούλας, επιφανείας 4.807,78 τ.μ. που εμφαίνεται με στοιχεία (Κ1,Κ2,Κ3,…,Κ18,Κ1) στο τοπογραφικό διάγραμμα κλίμακας 1:500 που θεωρήθηκε από την Προϊσταμένη του τμήματος Πολεοδομικών Εφαρμογών του Δήμου Βάρης-Βούλας-Βουλιαγμένης.

Β.Β.Β  ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΒΟΥΛΑΣ - ΖΩΝΕΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΥΜΗΤΤΟΥ (υπό ΑΝΑΣΤΟΛΗ)

ΖΩΝΕΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΥΜΗΤΤΟΥ (υπό ΑΝΑΣΤΟΛΗ)

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ της ΓΗΣ 22 ΑΠΡΙΛΙΟΥ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ   ΗΜΕΡΑ   της   ΓΗΣ  22 ΑΠΡΙΛΙΟΥ  

Η Παγκόσμια Ημέρα της Γης γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 22 Απριλίου από το 1970 με σκοπό την κινητοποίηση των πολιτών, των κυβερνήσεων, για ένα καθαρό και υγιή πλανήτη. Μια ημερομηνία κατά την οποία διοργανώνονταν εκδηλώσεις σε ολόκληρο τον κόσμο με στόχο την ευαισθητοποίηση σε περιβαλλοντικά θέματα.Η φετινή ημέρα της γης θα είναι διαφορετική λόγω της πανδημίας. Οι εκδηλώσεις θα έχουν χαρακτήρα ενημέρωσης με κύριο μέσο το διαδίκτυο.

H Γη είναι ένας μοναδικός πλανήτης, γιατί διαθέτει ορισμένα αποκλειστικά χαρακτηριστικά που δεν διαθέτουν οι άλλοι πλανήτες. Πάνω απ’ όλα δημιούργησε ζωή και το ανθρώπινο είδος με τα οποία είναι άρρηκτα συνδεδεμένη σε ένα ενιαίο οικοσύστημα.

Σύμφωνα με τη σύγχρονη οικολογική αντίληψη όλα τα είδη ζωντανών οργανισμών ενός οικοσυστήματος επηρεάζουν το ένα το άλλο και φυσικά το στενό περιβάλλον τα επηρεάζει με τη σειρά του. Η Γη ως σύνολο, μέχρι την ανώτατη ατμόσφαιρα, αποτελείται από μέρη αλληλο-επηρεαζόμενα και αλληλεξαρτόμενα άμεσα ή έμμεσα.

Η Ανθρωπότητα, μέσα σε λίγες εκατοντάδες χρόνια της σύγχρονης ιστορίας της, βρέθηκε να έχει στα χέρια της εργαλεία και δυνάμεις οι οποίες την έκαναν να επικρατήσει ολοκληρωτικά έναντι των άλλων ειδών, με αποτέλεσμα τη διατάραξη της βιοποικιλότητας και την εντεινόμενη εξαφάνιση ειδών.

Η Ανθρωπότητα επιβλήθηκε με καταστροφικό τρόπο σε όλο τον πλανήτη, μάλλον δίχως να υποψιάζεται πως τα μαθήματα και πρακτικές οικιακής – ατομικής και κατ’ επέκταση συνολικής οικολογικής οικονομίας, με γνώμονα την κυκλικότητα των διεργασιών, ίσως να είναι τελικά, κάτι παραπάνω από απαραίτητα να είναι η μόνη σωτηρία της γης και δική μας .

Στη σημερινή εποχή, καθώς το φαινόμενο του θερμοκηπίου και της κλιματικής αλλαγής που επιφέρει έχει λάβει τεράστιες διαστάσεις, τα εντομοκτόνα κοντεύουν να εξολοθρεύσουν είδη όπως οι μέλισσες, άκρως απαραίτητες για την ισορροπία της φύσης και τη παραγωγή τροφής στη γη.

Οφείλουμε να αναλογιστούμε και  να μάθουμε όλοι, για το τι είναι ο πλανήτης μας, ποια είναι η θέση μας σε αυτόν και πόσο προσεκτικοί θα πρέπει να είμαστε στην καθημερινότητά μας ώστε, να σταματήσουμε την χωρίς προηγούμενο οικολογική καταστροφή και να χαράξουμε νέα πορεία, με σεβασμό προς τους πόρους του πλανήτη πάνω στον οποίο ζούμε.

Η επιβίωσή μας και η ευημερία μας εξαρτάται άμεσα από τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβανόμαστε και χρησιμοποιούμε τους φυσικούς πόρους, τα υλικά και τις τροφές του πλανήτη.

Έφτασε το 2020 με την παγκόσμια εξάπλωση του κορωνοϊού και την μαζική αναστολή των δραστηριοτήτων των σύγχρονων κοινωνιών για να μπορέσει ο πλανήτης να ανακουφιστεί από την αλόγιστες καταναλωτικές πρακτικές των ανθρώπων. Η ελπίδα μας για να νικήσουμε τον φονικό   κορωνοϊό και την πανδημία ούτως ώστε να επανέλθουμε στην λεγόμενη κανονικότητα, πρέπει να συνοδεύεται και με την επανεξέταση του τρόπου ζωής μας, με σκοπό να εξαιρέσουμε δια παντός πρακτικές που οδηγούν σε σταδιακό θάνατο την μητέρα γη. 

ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ –  ΜΕΝΟΥΜΕ   ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ   και   ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ   ΕΝΕΡΓΟΙ

Η ΠΑΝΔΗΜΙΑ ΕΝΤΕΙΝΕΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΙΣΟΤΗΤΑ και ΥΠΟΘΗΚΕΥΕΙ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ και ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ.

                                                                              

blogs      : http://rikipvvv.blogspot.gr/                                                                          Βούλα   16/04/2020

Ε-mail    : rikipvvv@gmail.com                                                                           Αριθμ. Πρωτοκ. : 010 / 2020 

Facebook: www.facebook.com/rikipvvv                                                         Αποστολή:
                                                                                                                                                      συνημμένη λίστα αποδεκτών                                                     

                                                                                 

Η ΠΑΝΔΗΜΙΑ ΕΝΤΕΙΝΕΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΙΣΟΤΗΤΑ και ΥΠΟΘΗΚΕΥΕΙ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ και ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ.

Σε αυτές τις κρίσιμες στιγμές που ζούμε από αίσθημα κοινωνικής αλληλεγγύης  ακολουθούμε με συνέπεια τα  μέτρα κοινωνικής αποστασιοποίησης προσπαθώντας να συμβάλλουμε στην γρηγορότερη αντιμετώπιση της πανδημίας. Η ΡΙ.ΚΙ.Π.  Β.Β.Β.  από την πρώτη στιγμή με αίσθημα ευθύνης, βρέθηκε ‘’δίπλα’’ στις ομάδες συμπολιτών που είχαν και έχουν ανάγκη, με επικοινωνία και  συνεργασία μαζί τους, έκανε και κάνει συγκεκριμένες προτάσεις προς τους αρμόδιους, για την ανάδειξη και επίλυση των δίκαιων αιτημάτων τους. Συνεχίζοντας τις παρεμβάσεις της η ΡΙ.ΚΙ.Π.  Β.Β.Β. και το πρώτο δεκαπενθήμερο του Απριλίου, αναδεικνύει προβλήματα που αφορούν τις κοινωνικές ομάδες με ιδιαίτερα και συγκεκριμένα χαρακτηριστικά που αποτελούν τμήμα των ευάλωτων συνανθρώπων μας και χρήζουν άμεσων προληπτικών μέτρων για την ψυχική και σωματική υγεία τους.

Πολλοί όμως ανησυχούμε ιδιαίτερα από τα μέτρα που έχουν άμεσα ή έμμεσα καταστείλει θεμελιώδεις όψεις της ατομικής ελευθερίας, των δικαιωμάτων και έχουν παραλύσει την οικονομική και κοινωνική ζωή, όση τουλάχιστον δεν μπορεί να λειτουργήσει μέσω διαδικτύου.

Τα μέτρα αυτά φαίνεται να είναι για την πλειοψηφία των πολιτών απαραίτητα, αφού έχουν ληφθεί από μία δημοκρατικά εκλεγμένη κυβέρνηση και σύμφωνα με τις προδιαγραφές της διεθνούς επιστημονικής κοινότητας. Έτσι οι ανησυχίες που γεννιούνται σχετικά με την εναρμόνιση τους με συνταγματικά κατοχυρωμένες ελευθερίες και δικαιώματα, αμβλύνονται μπροστά στο χρέος που νιώθουμε όλοι και όλες απέναντι στο κοινωνικό σύνολο. Είναι όμως σωστό να εφησυχάζουμε;

 Για να είναι βέβαια αποδεκτά από τους πολίτες, τα μέτρα αυτά, θα πρέπει να έχουν το χαρακτηριστικό της ισότητας και της δικαιοσύνης. Να αφορούν όλους/όλες το ίδιο και να δίνεται και η δυνατότητα σε όλους/όλες να είναι ασφαλείς. Η πολιτεία επομένως θα πρέπει να οργανώσει άμεσα κι  ένα πλέγμα μέτρων που θα διασφαλίζουν από τη μία ότι η συνεισφορά κάθε πολίτη στην προσπάθεια αποτροπής του κοινού κινδύνου θα γίνεται με βάση τις δυνατότητες που έχει και από την άλλη ότι ο κάθε πολίτης που του ζητείται να υπακούσει θα τύχει μέριμνας και φροντίδας ανάλογης με την ιδιαιτερότητα της ανάγκης που αντιμετωπίζει.

Η πρώτη φάση της πανδημίας στην Ελλάδα  αντιμετωπίστηκε κυρίως με έγκαιρα και διαρκώς επαυξανόμενα μέτρα ατομικού περιορισμού μετακινήσεων με σκοπό τον περιορισμό εξάπλωσης του κορωνοϊoύ – covid 19. Η λήψη των μέτρων ‘’κοινωνικής αποστασιοποίησης’’ τείνουν να έχουν σημαντικά προβλήματα στη διαβίωση των πολιτών με συμπτώματα κατάθλιψης, άγχους, φόβου, εκνευρισμού και εκδηλώσεις  ενδοοικογενειακής  & κοινωνικής βίας. Αυτό εξηγείται γιατί στην ουσία έπρεπε να περάσει το μήνυμα ότι πρόκειται για σωματική αποστασιοποίηση και όχι κοινωνική που αποξενώνει και δημιουργεί εντάσεις.

Οι αναφορές σε δράσεις για τον γενικό πληθυσμό δίνουν την εντύπωση ότι δεν προβλέπονται συγκεκριμένα μέτρα για τις ιδιαίτερες ανάγκες των ευπαθών ομάδων της κοινωνίας, τις οποίες φαίνεται μα αντιμετωπίζουν όταν και εάν αυτές ενσκήψουν. 


Από τη σκοπιά που διαγράφουν οι παραπάνω θεμελιώδεις προϋποθέσεις, φαινόμενα όπως η διάδοση ανακριβών ειδήσεων με απώτερο σκοπό τη λήψη σκληρών μέτρων ή ο στιγματισμός ανθρώπων ως «υγειονομικών βομβών», ρητορική που στοχοποιεί συγκεκριμένες κοινωνικές ομάδες, επιδεινώνουν επικίνδυνα την κατάσταση, δυναμιτίζοντας την αλληλεγγύη, που τέτοιες δύσκολες ώρες θα πρέπει να εμπνέει όλους μας. Επιπλέον αλγεινή εντύπωση και οργή προκαλούν οι καταγγελίες αυθαίρετης ερμηνείας των μέτρων από όργανα της τάξης σε βάρος πολιτών ευάλωτων κοινωνικών ομάδων όπως οι ηλικιωμένοι, άστεγοι, Ρομά, πρόσφυγες πού η κοινωνική περιθωριοποίηση  τους στερεί πολλές φορές τη σαφή επίγνωση των περιστάσεων.

Δυστυχώς μεγάλες ομάδες των πολιτών δεν έχουν τέτοιου τύπου διασφαλίσεις.

Αυτές είναι οι λεγόμενες ευπαθείς ομάδες στις οποίες ανήκουν οι άστεγοι, οι φυλακισμένοι, οι μετανάστες, οι Ρομά, οι ηλικιωμένοι στα γηροκομεία, οι χρόνια πάσχοντες και ανάπηροι σε όλες τις δομές παροχής υπηρεσιών κλειστής φροντίδας και περίθαλψης αλλά και σε Στέγες αυτόνομης ή υποστηριζόμενης διαβίωσης, οι ψυχικά πάσχοντες σε νοσηλευτικά ψυχιατρικά ιδρύματα. Επίσης τα παιδία που διαβιούν σε κέντρα αποκατάστασης, σε ορφανοτροφεία  και σε δομές κοινωνικής φροντίδας. Αλλά και οι συμπολίτες μας που μένουν στο σπίτι, άτομα με αισθητηριακές, κινητικές, νοητικές αναπηρίες καθώς και όσοι πάσχουν από χρόνια νοσήματα, ανήμποροι να ικανοποιήσουν τις ανάγκες που δημιουργεί ο μακροχρόνιος εγκλεισμός. 

Είναι απαραίτητο να ληφθούν άμεσα μέτρα για την διασφάλιση της υγείας με:

• ·         αποσυμφόρηση των φυλακών ενηλίκων – ανηλίκων, ιδιαίτερη μερίμνα στις πτέρυγες των γυναικείων φυλακών με παιδιά. Μέριμνα και υγιεινή και στα κέντρα προσωρινής κράτησης.   Ο εγκλεισμός να μην μετατραπεί σε βασανιστήριο με πρόσχημα την πανδημία. 

• ·         ένα σχέδιο ασφαλούς κοινωνικής διαχείρισης και αποσυμφόρησης  για τους πρόσφυγες που διαμένουν στα κέντρα φιλοξενίας μιας και οι καταυλισμοί στερούνται στοιχειωδών συνθηκών υγιεινής και ιατροφαρμακευτικών υπηρεσιών και κοινωνικής μέριμνας.

• ·         Όσο για τους Ρομά, τα πρόσφατα κρούσματα στους οικισμούς αποδεικνύουν τη συχνή έλλειψη βασικών υποδομών λόγω της χρονιάς κρατικής αδιαφορίας ως προς τις συνθήκες διαβίωσης και της έλλειψης συγκεκριμένου σχεδίου ένταξης τους. Άμεσες ενέργειες προστασίας.

• ·         Ακόμα ο πληθυσμός των αστέγων που είναι εξαιρετικά ευάλωτος και παρόλο που δημιουργούνται κάποιες δομές θα πρέπει να προβλεφθούν μόνιμες διαδικασίες και για αυτούς που παραμένουν εκτός αυτών των δομών για την προστασία τους και την σταδιακή επανένταξη τους.

• ·         Σχετικά με τα πάσης φύσεως ιδρύματα αποκατάστασης –περίθαλψης – φροντίδας που μέχρι χθες λειτουργούσαν με επάρκεια με την συνδρομή των οικείων των πασχόντων  αλλά και με τακτική φροντίδα από εθελοντές με την εφαρμογή των μέτρων περιορισμού το επισκεπτήριο και η τακτική επίσκεψη εθελοντών ιδίως από άλλες περιφερειακές ενότητες στην ουσία  απαγορεύτηκε, στερούνται την φροντίδα που τους αρμόζει.

• ·         Η πανδημία ανέτρεψε και τον προγραμματισμό των στρατευσίμων που μετά τον δραστικότατο περιορισμό των εξόδων κόπηκαν και οι άδειες ακόμη και οι Πασχαλινές άδειες που παραδοσιακά δίνονταν. Οι γονείς δικαίως  ανησυχούν γιατί δεν έχουν την αναγκαία και επαρκή επίσημη ενημέρωση. Η ηγεσία του υπουργείου να ενημερώνει δημόσια τους πολίτες. 

• ·         Τέλος όσον αφορά στους αναξιοπαθούντες συμπολίτες ηλικιωμένους ή ανάπηρους θα πρέπει να ληφθούν άμεσα μέτρα τουλάχιστον με τη μορφή καταβολής ενός ποσού οικονομικής στήριξης, όπως επίσης και την άμεση ενίσχυση του θεσμού της βοήθειας στο σπίτι με μόνιμο ειδικευμένο προσωπικό.

Η εφαρμογή των περιοριστικών μέτρων γίνεται η αφορμή για προβληματισμό σχετικά με την αξία των δημόσιων ελεύθερων χώρων ως κοινό αγαθό. Το κοινό αγαθό των δημόσιων ελεύθερων χώρων βρίσκεται σε ανεπάρκεια, ιδιαίτερα για τους συμπολίτες μας των αστικών κέντρων. Η πρόσβαση σε αυτούς, άρα στον ήλιο και στον καθαρό αέρα,  είναι στοιχεία απολύτως απαραίτητα για τη σωματική και ψυχική μας υγεία.

Η πανδημία είναι μια παγκόσμια κρίση και όπως συμβαίνει σε κάθε κρίση κάποιοι κερδίζουν και μάλιστα σε βάρος των λαών και το  σύστημα τους προβάλει σαν σωτήρες.

Επίσης, για να είμαστε σαφείς, οι έκτακτες-ειδικές αποφάσεις για μέτρα, αφορούν μόνο τις έκτακτες-ειδικές καταστάσεις ανάγκης. Η λογική «ο λύκος στην αναμπουμπούλα χαίρεται» προκαλεί δράση και αντίδραση...

Οι κυβερνήσεις θα κριθούν για όσα έκαναν και για όσα δεν έκαναν, πριν,  κατά τη διάρκεια της πανδημίας αλλά και μετά από αυτήν.

Η περίοδος που η ατομική ευθύνη των πολιτών επιβάλει τον οικειοθελή εγκλεισμό στα σπίτια θα τελειώσει και οι πολίτες αμερόληπτα οφείλουν να έχουν καταγράψει τις δηλώσεις – τις πράξεις – τις πρακτικές και τις παραλείψεις όσων κατείχαν ή κατέχουν την εξουσία.

Η πανδημία δεν αποτελεί την αναμενόμενη ευκαιρία για κάποιους που οραματίζονται και  εργάζονται για  κοινωνίες με μεσαιωνικά δικαιώματα. Όσα δικαιώματα έχουν κερδίσει οι πολίτες τα κέρδισαν με αιματηρούς πολύχρονους αγώνες και δεν θα δεχτούν αμαχητί την απώλεια τους.


Σε αυτούς τους δύσκολους καιρούς οι δημοτικές παρατάξεις καλούνται να λειτουργήσουν με αίσθημα κοινωνικής ευθύνης και αλληλεγγύης να επαγρυπνούν για την προστασία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και της κοινωνικής συνοχής και να υπενθυμίζουν το καθήκον της πολιτείας να μην αφήσει κανέναν πολίτη μόνο του και στην κρίση της πανδημίας.

Κοινωνικά – Πολιτικά – Εργασιακά – Πολιτιστικά – Περιβαλλοντικά – Οικονομικά 
ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ και ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ δεν εκχωρούνται και δεν αναστέλλονται.

ΜΕΝΟΥΜΕ  ΣΠΙΤΙ με ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ και ΜΕΝΟΥΜΕ ΕΝΕΡΓΟΙ και ΔΥΝΑΤΟΙ

Δημοτικοί Σύμβουλοι Δήμου Βάρης Βούλας Βουλιαγμένης 
με τη ΡΙ.ΚΙ.Π.  Β.Β.Β.

ΑΝΘΗ   ΒΕΛΛΗ 

ΜΑΤΟΠΟΥΛΟΣ  ΘΑΝΟΣ

=============

Λίστα αποδεκτών:
Περιφέρεια Αττικής
Δήμος Β.Β.Β.
Δημοτικές παρατάξεις Β.Β.Β.

Δημοτικοί Σύμβουλοι Β.Β.Β. Βουλευτές
Σύλλογοι Δήμου Β.Β.Β.
Συλλογικότητες 
Μέλη & φίλοι ΡΙ.ΚΙ.Π.  Β.Β.Β.
Μέσα ενημέρωσης (έντυπα/ηλεκτρονικά)
Πολίτες - Δημότες

ΕΥΧΕΣ ΠΑΣΧΑ 2020 - ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΠΟΛΙΤΩΝ ΒΑΡΗΣ ΒΟΥΛΑΣ ΒΟΥΛΙΑΓΜΕΝΗΣ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ της ΡΙ.ΚΙ.Π. Β.Β.Β σε ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΥΣΗΣ με ΕΠΕΡΩΤΗΣΗ στη ΒΟΥΛΗ – Κοινή Υπουργική Απόφαση

                                                                                

blogs      : http://rikipvvv.blogspot.gr/                                                                                Βούλα   09/04/2020

Ε-mail    : rikipvvv@gmail.com                                                                                   Αριθμ. Πρωτοκ. : 009 / 2020 

Facebook: www.facebook.com/rikipvvv                                                                                                                                

                                                                                   

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

οι ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ  της ΡΙ.ΚΙ.Π.  Β.Β.Β  σε ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ  ΕΠΙΛΥΣΗΣ

με ΕΠΕΡΩΤΗΣΗ στη ΒΟΥΛΗ – Κοινή Υπουργική Απόφαση

Η ΡΙ.ΚΙ.Π.  Β.Β.Β. έχοντας δημιουργήσει  σταθερή επικοινωνία με τους πολίτες τόσο του Δήμου μας όσο πανελλαδικά  δέχεται μηνύματα για κινητοποιήσεις και δράσεις καθώς και ερωτήματα, αιτήματα και παράπονα στα οποία ανταποκρίνεται πάντοτε.

Η ΡΙ.ΚΙ.Π.  Β.Β.Β. στο διάστημα αυτό παρακολούθησε από πολύ κοντά τις εξελίξεις στο θέμα της εξάπλωσης της πανδημίας και των μέτρων που  εφαρμόστηκαν, αξιολογώντας τα  σε συνάρτηση με τα υφιστάμενα πραγματικά δεδομένα των υποδομών και ανθρώπινου δυναμικού που διαθέτουμε.

Επέλεξε να κάνει απόλυτα στοχευμένες παρεμβάσεις και να μην συμμετέχει στην διευρυμένη   συζήτηση σε θέσεις και ερωτήματα που θα ενέτειναν την δικαιολογημένη αγωνία των πολιτών. 

Αναδείξαμε έγκαιρα σοβαρές ελλείψεις στις εφαρμοζόμενες κυβερνητικές αποφάσεις και ενημερώσαμε, όπως πάντα,  δημόσια τους πολίτες αλλά και με e mail  τους Βουλευτές της Ανατολικής Αττικής, την Περιφέρεια Αττικής και τον Δήμο Β.Β.Β..

Οι έγκαιρες και στοχευμένες παρεμβάσεις αφορούν:

·     ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΒΟΥΛΕΥΤΩΝ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ

Όπως πάντα, ενημερώσαμε τους βουλευτές και τις βουλεύτριες που εκλέγονται στην Ανατολική Αττική για τα καταγεγραμμένα θέματα που θέτουν οι πολίτες  και τις προτάσεις – θέσεις της ΡΙ.ΚΙ.Π.  Β.Β.Β.,  με σκοπό την υιοθέτηση τους και την άμεση διεκδίκηση για την επίλυση τους, με σχετική νομοθέτηση.  Η ΕΠΙΣΤΟΛΗ:

‘’ΘΕΣΕΙΣ και ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ της ΡΙ.ΚΙ.Π.  Β.Β.Β. ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΑΝΑΓΚΑΙΕΣ ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΕΣ ΠΡΟΒΛΕΨΕΙΣ  ΓΙΑ ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ ΛΟΓΩ της ΠΑΝΔΗΜΙΑΣ’’

Τα θέματα που έγκαιρα αναδείξαμε και σήμερα βρίσκονται σε διαδικασία επίλυσης τους: 

1.   Οι Δήμοι  και σε αυτή τη κρίση καλούνται να επιτελέσουν σημαντικό ρόλο στην προστασία του κοινωνικού συνόλου. Επομένως κρίνεται απολύτως επιβεβλημένη η νομοθέτηση για την αύξηση των κονδυλίων προς τους Δήμους. Οι λόγοι προφανείς, η συνεχώς  αυξανόμενες  δαπάνες που απαιτούνται λόγω της πανδημίας  και με δεδομένο τον σημαντικό περιορισμό των δημοτικών εσόδων σε αυτή ειδικά την περίοδο . Η πρόταση μας, να νομοθετηθεί  η άμεση και σε μόνιμη βάση επιστροφή του 25% των παρακρατούμενων πόρων προς Ο.Τ.Α., σε πρώτη φάση, που περικόπηκαν την περίοδο των μνημονίων.  

=>  Η πρόταση αυτή της   ΡΙ.ΚΙ.Π.  Β.Β.Β. αποτέλεσε, με πρωτοβουλία του Βουλευτή Νάσου Αθανασίου, που την συνυπέγραψαν 28 βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ  επίκαιρη επερώτηση  προς τον αρμόδιο Υπουργό Εσωτερικών  που θα απαντηθεί στην Βουλή. 

Δ.Τ. 28 Βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ- ΕΠΕΡΩΤΗΣΗ στη ΒΟΥΛΗ = Να ενισχυθούν  οικονομικά οι Δήμοι και να επιστραφεί το 25% των Κ.Α.Π. - 8/4/2020

                                                                        -------

=> Η κυβέρνηση σπεύδει τώρα να διευθετήσει, με ανακοινώσεις Υπουργών  – Κ.Υ.Α. τα παρακάτω θέματα : 

2.     Καταγράφονται όλο και περισσότερα διαμαρτυρίες  γονέων σχετικά με την συνέχιση καταβολής των μηνιαίων χρημάτων προς ιδιωτικά φροντιστήρια και ιδιωτικά εκπαιδευτήρια όλων των βαθμίδων (προσχολική αγωγή – δημοτικό – γυμνάσιο - λύκειο)  παρόλο που έχουν υποχρεωτικά αναστείλει τις εκπαιδευτικές τους δραστηριότητες. Με δεδομένο πλέον ότι το σχολικό έτος θα έχει σημαντική παράταση οι γονείς δεν γνωρίζουν εάν θα κληθούν να πληρώσουν και για το διάστημα αυτής της παράτασης.  Απαιτείται σχετική νομοθέτηση για να μην επιβαρυνθούν υπέρμετρα οι οικογένειες. 

ð Η κυβερνητική παρέμβαση:

https://www.taxheaven.gr-9.4.2020=Δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ η απόφαση 14199/249/2020  με την εξειδίκευση μέτρων στήριξης εργαζομένων σε επιχειρήσεις/εργοδότες πάσης φύσης εκπαιδευτικών δομών του ιδιωτικού τομέα στους οποίους έχει επιβληθεί το μέτρο της προσωρινής απαγόρευσης λειτουργίας, βάσει ΚΑΔ, με εντολή δημόσιας αρχής.

3.   Η μέχρι τώρα προβλέψεις για στήριξη αφορούν όλες τις κατηγορίες πολιτών έκτος από  μία, αυτή που συνήθως δεν περιλαμβάνεται σε προγράμματα στήριξης. Η πολύπαθη αυτή κατηγορία είναι των μακροχρόνια ανέργων που έχει πάψει κάθε τακτική επιδότηση από τον Ο.Α.Ε.Δ.. Οι μακροχρόνια άνεργοι που ανέρχονται σε εκατοντάδες χιλιάδες δεν λαμβάνουν σχεδόν καμίας πρόνοιας από το κράτος. Σε μεγάλο ποσοστό είναι οικογένειες με μηδενικό εισόδημα και μάλιστα με βάσει το εξωφρενικό σύστημα των τεκμηρίων διαβίωσης, θεωρούνται ότι ανήκουν στην μεσαία τάξη. Ένα σπίτι Α΄ κατοικίας σε μία οικογένεια με ένα παιδί και ένα μικρό αυτοκίνητο ακόμη και με μηδενικό εισόδημα, με το σύστημα των τεκμηρίων διαβίωσης παρουσιάζονται να έχουν σημαντικό φορολογητέο εισόδημα.      Η ανάγκη για θέσπιση ελάχιστου εγγυημένου εισοδήματος για κάθε πολίτη είναι σήμερα περισσότερο από ποτέ επιβεβλημένη. 

ð Η κυβερνητική παρέμβαση:

https://www.iefimerida.gr/ΕΡΧΕΤΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΑ ΑΝΕΡΓΙΑ - 8/4/2020

ΠΑΡΑΜΕΝΟΝΤΑΣ  ΠΑΝΤΟΤΕ  ΕΝΕΡΓΟΙ  ΠΟΛΙΤΕΣ

ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ   ΟΛΟΙ  ΜΑΖΙ  ΜΕΝΟΝΤΑΣ  ΣΠΙΤΙ  με  ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ

ΔΕΝ  ΠΡΟΣΥΠΟΓΡΑΦΟΥΜΕ  ΛΕΥΚΗ  ΕΠΙΤΑΓΗ...

                                         Ματόπουλος θανος